Занятие на тему: "Эмоциональное развитие дошкольников."
В нашей жизни эмоции занимают очень важное место. Поведение детей и их эмоциональное развитие является важным показателем в понимании каждого маленького человечка и свидетельствуют об их психическом состоянии и благополучии.
Основные потребности дошкольника:
- В любви;
- Общении;
- Взаимопонимании, уважении;
- Положительных эмоциях;
- Новых впечатлениях;
- Общественно значимой деятельности;
- Осознании соответствия положительному эталону.
Особенности эмоциональной сферы детей младшего возраста:
- Отсутствие эмпатии;
- Эмоции связаны с желаниями;
- Эмоциональность обусловлена определенной ситуацией;
- Появляется первичная самооценка, часто она максимально завышена;
- Включаясь в действие, дети не предвидят его последствий и не волнуются по поводу поступка.
Особенности эмоциональной сферы в старшем возрасте:
- Эмоции более управляемы;
- Развивается эмоциональное предвосхищение (будущий результат);
- Желания, связанны с представлениями о предмете, его свойствах и получением конечного результата;
- Самооценка несколько завышена, что помогает осваивать новые виды деятельности без сомнения, но к моменту обучения в школе самооценка снижается;
- Появляется способность оценивать своё поведение.
Задачи эмоционального развития дошкольников:
ü Научить детей понимать свои эмоциональные состояния и окружающих;
ü Научить способам выражения своих эмоций (мимика, жесты, поза, слово);
ü Научить владеть собственными чувствами и эмоциями.
Если познавательной деятельности детей уделяется много внимания, то эмоциональному развитию недостаточно.
Современные дети всё большее предпочтение отдают гаджетам. А ведь именно общение по большей части обогащает эмоциональную составляющую. Дети не умеют понимать эмоции и чувства, а в их поведении можно заметить детскую жестокость и враждебность.
Развитие положительных эмоций необходимо как одно из важнейших задач воспитания детей. Это особенно актуально в период дошкольного детства, являющийся одним из самых важных этапов в жизни маленького человека.
Формирование эмоциональной сферы
Формирование эмоций и чувств у дошкольников зависит от условий:
Ø Дошкольник должен общаться со сверстниками: именно в общении формируются чувства и эмоции.
Ø Нужно организовывать целенаправленную деятельность, способствующую развитию эмоций и чувств (прослушивание музыки, музыкальные занятия, чтение).
Ø Развивать эмоции и чувства у дошкольников лучше всего с помощью их основного вида деятельности — игры.
Ø Трудовая и творческая деятельность помогает формированию эмоциональных переживаний: радости от успеха, вдохновению, сочувствию усилиям сверстников, чувству удовлетворения или недовольства результатом.
Компоненты успешного формирования эмоциональной сферы дошкольника:
- Правильная организация режима ребёнка, комфортная для него.
- Активизация двигательной деятельности малыша, его физического развития (утренняя зарядка, подвижные игры, физкультминутки).
- Игры (ролевые, сюжетные, дидактические, коммуникативные и проч.).
- Знакомство с искусством и самостоятельное творчество.
- Чтение и обсуждение сказок.
- Психогимнастика (эмоциональные этюды, мимика, пантомимика).
- Организация совместной деятельности детей.
- Задания с использованием наглядных пособий.
Упражнения на эмоциональное развитие дошкольников:
- Упражнение «Моё настроение»
Детям нужно описать своё настроение. На какой цвет оно похоже, животное, погоду
и т.д. Можно показать в движении.
- «Встаньте те, кто…»
Сначала дети должны вставать, если согласны с высказываниями педагога:
Встаньте те, кто…
- сегодня умывался;
- сегодня улыбался;
- с желанием идет в садик;
- любит петь;
- любит танцевать и т.д.
Затем можно узнать, кто оказался самым внимательным.
- Кто из вас запомнил, кто у нас любит петь? Танцевать? У кого маму зовут Таня?
- Упражнение «Как чувствует себя сосед?»
Каждый из детей, внимательно наблюдая за своим соседом слева, пытается догадаться, как тот себя чувствует и описывает его состояние.
Сосед слушает и затем соглашается со сказанным или не соглашается, дополняет.
Упражнение способствует развитию внимательности и эмпатии.
- Упражнение «Волшебный мешочек»
Сначала обсуждается какое настроение у детей, что они чувствуют. Затем каждому нужно сложить в волшебный мешочек свою негативную эмоцию – злость, обиду, печаль, испуг. Этот мешочек, со всем плохим, что в нём есть, завязывается и уносится.
Упражнение помогает осознанию своего эмоционального состояния и освобождению от негативных эмоций.
- «Художник слова»
Каждый из детей загадывает кого-либо и начинает описывать его словесно - его внешние особенности (а по возможности и качества), не называя имени.
Так же можно добавить ассоциации. На какое животное похож? На какой цветок? и т.д.
Как родители могут поддерживать эмоциональное развитие своего ребенка
Чтобы у детей дошкольного возраста сформировалась эмоциональная компетенция, развитие эмоциональной сферы дошкольников осуществлялось успешно, необходима поддержка родителей.
Несколько советов о том, как содействовать конструктивному развитию чувств в семье:
ü Будьте вашему ребенку примером, учите проявлять чувства, позитивные эмоции. Разговаривайте с ребенком о чувствах.
ü Не надо давить на ребенка, когда он подвержен отрицательным эмоциям. Поддержите ребенка в такие моменты, помогите ему в процессе регулирования эмоций.
ü Убедитесь, что ваш ребенок с самого начала имеет хорошие взаимоотношения со сверстниками, так они научится сочувствовать другим и улучшит свое социальное восприятие.
Хочется отметить также, что мальчики требуют в этом отношении больше психологической помощи, чтобы выразить соответствующие эмоции, в то время как девочкам нужно больше физической ласки и отвлечения.
Эмоции — это основа благополучного душевного состояния ребёнка, его успешного общения, развития и дальнейшей жизни. Малыш реагирует на окружающий мир посредством эмоций. Поэтому нужно развивать эмоциональную сферу ребёнка с раннего возраста с помощью разных видов воздействия, отдавая предпочтение игровым методам.
Улыбка на лице как много это значит,
Когда смеются все, когда никто не плачет!
Изображения
